1岁10个月的小姑娘囡囡，就会用iPhone玩早教游戏。她能熟练解除锁定，找到“熊猫服装秀”应用程序，点击“开始”，选择“春夏秋冬四季场景”，然后在“服装”、“鞋帽”、“配饰”3个栏目下，逐个点击，花样迭出地给熊猫换衣服、裤子、帽子、眼镜等，玩得聚精会神、乐此不疲。自己还会喃喃自语，“熊猫戴帽帽、熊猫没裤裤”。
像这样的例子，今天已经越来越多。我们经常在餐厅、公共汽车等公共场合，看到很多手拿iPad或iPhone的学龄前儿童。“苹果”系列产品俨然成了新兴的“早教机”。为什么出现这种现象？
第三，用“苹果”做早教的费用更低。一般金宝贝等专业早教课程，一节40分钟的课程要100元以上。像巧虎这类家庭式早教产品，包括动画DVD、故事书、玩具等，每个月花费也在100元上下。而打开苹果商店的itunes，付费前十名里“儿歌会豪华版”、“魔力小孩舞台”和“和朵拉一起做游戏”都不过6元，此外还有大量内容不错的免费程序。
最后，年轻一代父母的心态存在一定误区，自身没有足够的精力和体力照顾孩子，就将“苹果”当成哄孩子的新奇工具。
虽然用“苹果”做早教有一定优势，但是我们不能忽视电子产品对孩子视力的损害。手机的“屏闪”现象很容易引起视觉疲劳，而且多数平板电脑和手机使用的都是LED背光源，亮度很大，更容易引起近视的发生。据眼科专家介绍，学龄前孩子的眼睛更为娇嫩，一般都是远视眼，直到六七岁以后，视力才能基本正常。如果在这段时间孩子的眼睛总是超负荷工作，更容易过早发生近视。目前，“苹果”向学龄前甚至3岁以下孩子快速蔓延的“低龄化”趋势急需引起警惕，也更需要家长们以理性的心态，审慎使用。
早教，是对从0到6岁的孩子进行的启蒙教育。这个年龄段也正是孩子与父母建立感情的关键时期。父母与孩子面对面的交流远胜于人机交流，“苹果”所能实现的早教功能是有局限的，孩子的良好生活习惯、与人交往能力、语言能力、思维能力、阅读能力等都需要父母的言传身教。
此外，专家建议，可以扬长避短地使用“苹果”部分功能进行早教，例如可以更多让孩子听儿歌、听故事，发挥它“听”的功能；尽量少用它玩游戏，弱化和减少它“看”的功能。同时，父母也要以身作则，与孩子在一起的时间里少用“苹果”。例如回家后，不用手机上网、玩游戏、浏览电子书，也尽可能把手机搁在孩子接触不到的地方。
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